В конце ушедшего тысячелетия и с началом нового в различных источниках информации заговорили об удивительном феномене рождения детей именуемых как «дети индиго». Многие молодые родители начали замечать, что их чада своим поведением и мышлением совершенно не похожи на своих одногодков родившихся до наступления нового тысячелетия. Такие отличия, прежде всего, заключаются в значительной «взрослости» и проявлении высших человеческих качеств и способностей.

Оказалось, что многое, чему пытаются научить «детей индиго», они уже знают, поэтому совершенно игнорируют такие попытки. А о некоторых знаниях и способностях, их родители даже представления не имеют. Здесь и формирование полтергейста, и возгорание предметов, и ориентация в пространстве без использования органов зрения, и считывание мыслей у людей с которыми они общаются, и целительские способности, и предвидение будущего, и врождённые профессии, и др. Эти дети уже с одного-двух лет самостоятельно учатся и начинают читать, быстро обучаются пользоваться мобильным телефоном и компьютером.

Летоисчисление-это система символов, обозначивающих уровни гармоничности вибраций Материи, несущих на себе информацию о развитости нашей цивилизации. Числовое значение года рождения человека - это вибрации Каузального тонкого тела души новорождённого человека в поле электромагнитного взаимодействия Звезды и в поле инерционного взаимодействия планеты в момент его первого крика. А Каузальное тонкое тело - это Карма человеческих душ.

В соответствии с ныне принятым человечеством летоисчислением все мы вошли в третье тысячелетие и все рождающиеся после начала 2000-го года имеют в своей дате рождения двойку усиленную тремя нулями. Это обозначает, что дети нового тысячелетия не только владеют способностью взаимодействовать с другими энергиями разных планов и управлять ими в тысячу раз сильнее чем люди, родившиеся в прошедшем тысячелетии, но и имеют своей кармической задачей выход всей цивилизации на новую ступень своего развития, на которой человек обладает феноменальными способностями воздействия на других и умением управлять ими. А это, в свою очередь, позволяет постигать новые знания с тысячекратным ускорением по сравнению с нами.

Допотопная цивилизация уже достигала такого уровня способностей человека, но, к сожалению, стала применять его не для самоусовершенствования на пути познания, а для создания растленной государственности. Такая деятельность земного человечества стала опасной для Вселенной, поэтому большая часть людей была уничтожена Богом всемирным потопом. Таким образом с 2000-го года цивилизация Ноя «умерла» и начала рождаться цивилизация Индиго. Все рождающиеся теперь дети – индиго, но каждое имеет свой уровень развитости и проявления высших способностей.

Если Бог, бесконечно любящий Своё творение – Человека, был вынужден уничтожить почти всю земную цивилизацию, то можно понять насколько важно сейчас правильно направить рождающееся новое поколение, которое составляет новую цивилизацию (Индиго), в его развитии с использованием качеств, пока недоступных большинству наших современников.

Попытка обучения таких детей нашими достаточно примитивными способами (в своё время являющимися таковыми и для нашего поколения) могут привести и уже приводят к невозможности раскрытия их способностей, к полному угнетению устремлённости к познанию, к применению своих способностей не для духовного усовершенствования и физического развития, а для удовлетворения собственных животных потребностей, но в очень изощрённых способах, опирающихся на высшие качества человека индиго. Эти дети прежде всего отличаются очень высоким собственным достоинством, как бы не соответствующим их возрасту, а по сути это наше занижение их как личностей сверх развитых. Такие дети в большинстве не терпят назидания и попирания их достоинства без разъяснения и обоснования. Они не терпят двойственности. Родители хотят, чтобы дети вели себя по их разумению, а дети копируют поведение своих родителей и при этом считывают их мысли, причём с глубоким пониманием мотивов, что приводит к противоречиям, а отсюда к непослушанию. И самое главное, у этих детей большие возможности резонанса с Духовным Миром, а неверие в Бога многих родителей приводит их к раздвоению, ибо в душе их безоговорочная и сильная вера в Бога, а вокруг в сообществе безверие и деградация.

Исходя из изложенного, можно выразить некоторые рекомендации в вопросах воспитания детей цивилизации Индиго:
- необходимо обязательное крещение в Православной церкви и постоянное посещение служб (по времени с учётом их возраста), а также совместные с ними молитвы дома, ибо это защитит их от резонанса с сатанинскими силами из-за способностей, которыми обладают дети;
- через осознание уровня их развитости, отношение к ним должно быть как к равноправным в духовном смысле членам семьи и общества (а не «мал (а) ещё»);
- в вопросах воспитания нельзя допускать искажения или подмены понятий («сюсюкания», «зацеловывания», упрощения объясняемого), только объективное и обязательное обоснование необходимости выполнения просьб или задач (но не команд);
- максимальное предоставление самостоятельности в выборе вариантов решения задач, с последующим совместным благожелательным анализом допущенных ошибок, с признанием также и собственных, если таковые имелись у воспитателей;
- кардинальное изменение программ обучения (с включением в них обучению нескольким языкам, а не одному, когда ребёнок начинает говорить) с учётом феноменальных способностей детей индиго;
- исключение и уничтожение всех компьютерных игр в нынешнем примитивном и агрессивном их исполнении, исключив также возможность пользования интернетом до достижения 12-ти лет, когда выкристаллизовывается окончательно личность, в связи с перенасыщением его информационного объёма ложной, грязной, негативной, агрессивной, разлагающей, примитивной, а по своей сути сатанинской информацией, приводящей к духовной смерти человека (заменив его соответствующими книгами);
- строгость в воспитании, но с уважением их собственного достоинства;
- обязательное изучение «изящной словесности» в её высшем духовном понимании через использование душевной и духовной мировой литературы;
- совмещение коллективного обучения с обучением по индивидуальным программам, специально разработанным под индивидуумы;
- выявление, развитие и контроль за использованием Божьего феноменального Дара у каждого ребёнка после 12-ти лет и недопущение использования высших качеств детей индиго для каких-либо негативных или меркантильных интересов;
- обращение особого внимания воспитанию в детях любви к ближнему и жизни по Божьим Заповедям, ибо в будущем более продвинутые в своих неординарных способностях возьмут безоговорочную власть в социуме над волей менее развитых, что приведёт к повторной (как до всемирного потопа) деградации цивилизации.