Діти, зовсім не схожі на звичайних хлопчиків і дівчаток, стали народжуватися на світ в кінці 70-х - початку 80-х років минулого сторіччя. Їх особливість виявлялася вже в перші місяці життя. Лікарів вражали абсолютно дорослі очі немовлят. На відміну від інших новонароджених, які не можуть сфокусувати погляд, ці діти дивилися в упор і не по-дитячому пильно. Чим дорослішими вони ставали, тим з більшою силою і впертістю змінювалася їх модель поведінки в порівнянні з «нормальними»однолітками.

Незабаром в центри здоров'я і психологічні консультації по всьому світу стали звертатися розгублені батьки зі скаргами на своїх дітей: з дитиною, мовляв, неможливо налагодити нормальне спілкування. Не вчиться, не слухається, на виховні заходи не реагує, не посидющий, взбалмошен, важко знаходить контакт з однокласниками, уроки його просто не цікавлять. Здавалося б, що тут дивного: у всі часи були «проблемні» діти. Щоб наставити їх на шлях істинний, існують вчителі, вихователі, лікарі, психологи.

Спочатку фахівці так і вважали, що ці діти відрізняються від інших лише тим, що вони важковиховувані і практично не навчані. Принаймні, старими класичними методами. Психологи ставили неподдающимся учням діагноз СДУГ - синдром дефіциту концентрації уваги» + «гіперзбудливість» І лікували психотропними таблетками. Викладачі ж обмежувалися лише порадою: «Ваша дитина - виплодок пекла, тому переведіть його в іншу школу».

Але, дозвольте, той, хто страждає гіперактивністю, не здатний довго зосереджуватися на одному занятті, найменша складність, перешкоду - і він переключається на іншу річ. Тоді як «нових» дітей, навпаки, неможливо відірвати від заняття, яке їх дійсно цікавить, труднощі їх не охолоджують, а, навпаки, додають азарту, і вони роблять запаморочливі успіхи, просуваючись до мети з величезною швидкістю! Вони посидючі і зосереджені до тих пір, поки не задовольнять своєї цікавості.

Крім того, гіперактивність буває і окремим симптомом зовсім інших захворювань і станів, зокрема розумової відсталості. Але коли «проблемних» дітей обстежили, результати тестування вразив і вчених. Навіть при видимому дефіциті уваги і крайньої гіперактивності інтелект дітей був надзвичайно високий, вони виявилися чудово розвинені і добре освічені, часто і за межами обов'язкової шкільної програми.

А ще вони то і справа видавали «на-гора» абсолютно нехарактерні для дітей судження, розповідали дорослим про устрій світу, ділилися своїм трансцендентним досвідом, згадували минулі життя, вміли керувати енергією...

Психологи звернули увагу на те, що помилкові діагнози і наступне за ними багаторічне застосування психотропних препаратів «заглушали» особливості особистості. Часом діти з високими показниками інтелекту в школі ледве тягнули на трієчки і навіть залишалися на другий рік. Як тут не згадати Ейнштейна, який вважався у перших класах розумово відсталим!


Але деяким з «не таких» дітей пощастило: вони потрапили в руки небайдужих, неординарно мислячих людей - психологів, педагогів і чуйних батьків. З'ясувалося головне: неадекватна поведінка викликана не хворобою дитини, а хворобливою реакцією на ставлення до нього. Дитячий бунт провокували самі дорослі, дитина лише боровся за право залишатися самим собою.

Діти кольору ультрамарин

Офіційного терміну для таких дітей довго не існувало, хоча спроби придумати його робилися не раз, і кожна з них мала під собою підставу. Їх називали «дітьми нового тисячоліття», тому що ці юні істоти володіють незвичайними психічно можливостями. Про них говорили «діти Світла», так як світогляд малюків різко відрізняється від звичного нам. Надовго пристав до них епітет «обдаровані»: адже будь-який тест фіксує рівень розвитку цих незвичайних дітей значно вище середнього(шкільні оцінки тут абсолютно ні при чому). У Франції незвичайних дітей називають «тефлоновими», оскільки до них «не прилипають» загальноприйняті стереотипи поведінки. Але найбільш прижився американський термін «иидиго».

У 1982 році у світ вийшла книга відомого американського психолога, біоенергетика, ясновидиці Ненсі Енн Тэпп «Як колір допомагає краще зрозуміти твоє життя». Це було перше наукове видання, у якому визначаються моделі поведінки «нових» дітей. Ненсі класифікувала певні типи людської поведінки за кольорами спектра сонячного світла і, керуючись інтуїцією, створила вражаюче точну і наочну систему. Доктор Тэпп вважала, що зміни в суспільстві багато в чому зумовлені тотальною зміною кольорів аур. Наприклад, в XIX столітті найпоширенішими були біополя кольору фуксії, сьогодні ж їх у людей практично немає. Виявивши одну людину з такою аурою в Палм Спрінгс, Ненсі була дуже здивована, тому що, як їй здавалося, цей колір «вийшов з ужитку» ще на початку століття. Із ряд, але «зносився» І пурпурний колір. Ці два життєвих кольори повинні бути чимось замінені, вирішила тоді ясновидиця. На початку 80-х років вона зрозуміла, що настав час додати до її новий колір - яскраво-синій, індиго. Вперше «фіалкові» біополе пані Тэпп побачила над головою немовляти, коли його батько звернувся до Ненсі з проханням ( можуть перепробувати себе в півтора десятках видів творчої діяльності, вчитися грати одночасно на п'яти-шести різних інструментах, але, досягнувши підліткового віку, виберуть один з них і стануть майстром в обраній області.

Четвертий тип дітей майбутнього - це ті, що живуть у всіх вимірах». Вони можуть бути задираками і забіяками, тому що значно більше, ніж представники трьох інших типів, і не вміють пристосовуватися. Ці діти знають все і про всіх. Вже в дитинстві повчають власних батьків, все і завжди намагаються зробити самі. З таких всезнайок виростають видатні особистості. Це ті люди, які несуть у світ нові філософії і нові релігії. Сьогодні Ісуса Христа, безсумнівно, віднесли б до цієї категорії людей Індиго.


Світ потроху змінює колір. Індиго-гуманісти в даний час приходять на зміну «жовтим». Концептуалісти поступово витісняють «золотистих'> І «зелених». Індиго-художники заміщають «синіх'>. Індиго, «що живуть у всіх вимірах», стають заміною «фіолетовим,>. Так що, мабуть, незабаром ми будемо мати колір «індиго» на всіх рівнях.

Але в сучасних умовах дітям Індиго живеться нелегко. Разом з талантами природа наділила їх і деякими недоліками. Наприклад, такі діти мають нестійкою психікою. В один момент вони можуть веселитися і бути рухливими, а через хвилину вже апатично і без будь-якого настрою сидіти в кутку і міркувати про щось своє.

Існуюча система виховання деколи настільки неприйнятна для таких дітей, що через неправильне ставлення до них вони запросто можуть перетворитися у Дітей-вбивць. Індиго відчувають, що у них особлива місія, і коли на їх шляху виникають перешкоди, коли їх блокують, їм нічого не залишається, як прибрати те, що, на їхню думку, заважає. Для досягнення своєї вищої мети Індиго не зупиняються ні перед чим. У них немає страху, у них немає ні авторитетів, ні ідолів, ні кумирів. Вони вірять тільки в себе.

Деякі дослідники пояснюють феномен дітей Індиго тим, що у НИХ занадто багато внутрішньої енергії, яку нікуди пристосувати: реалізувати всі ті Ідеї, що рояться в їхніх головах, часом просто неможливо. Все-таки вони діти майбутнього, яке ще, мабуть, не настав...